今天分享的主题是最可悲的阿斯伯格儿童，现在又叫高功能自闭症。
为什么说他们是世界上最可怜、最可悲的孩子呢？因为阿斯伯格不易被诊断，也就是说家长和学校都极易忽视这个病。
自闭症的三大核心症状是语言、社交、互动。
可是阿斯伯格是有语言的，而且语言使用的还很流畅，但是语言上体现出来的是语义理解的缺陷和障碍。
因为语言比较流畅，所以可以上学，而且有的孩子智商还比较高，关于数学和抽象理解得也比较好，甚至有的孩子还是数学天才，可是这样的孩子在学校并不快乐，他们脾气很暴躁，生活在自己的世界里，所以这就是家长最容易忽视的两个症状——社交和互动障碍。
沃桑接触的阿斯伯格的孩子年龄都偏大，还有来的更晚的是上大学被学校劝退的，甚至有的是工作之后，通过心理专家和精神类疾病的专家确诊为抑郁症或躁狂症等精神类疾病。
这些阿斯伯格患者都是在很小的时候没有被发现，一是家长忽视，二是社会的认知度不够。所以他们最后都可能发展成为精神类疾病，而不是在小时候进行合理的辅导和训练，所以这些孩子很可悲。
我接触的阿斯伯格有以下几个特点：
首先，最核心的问题就是语义理解，虽然他们会使用语言，但是他们只能理解字面的意义，不能理解深层的意思，就是无法理解隐喻。他们分不清什么是表扬、什么是批评，所以，不能跟他们开玩笑，因为他们会当真，就算是“你这么瘦啊、你还挺淘气”等一些中性的表达，他们听到后都会暴跳如雷。
其次，同样也是自闭症的核心症状——社交障碍，他们不能跟同龄的孩子相处，只要相处就会有矛盾，在社交上他们喜欢找成年人，这也是阿斯伯格症状的一个隐蔽性。很多家长都说：“孩子就喜欢跟大人在一起，能聊好长时间，相处的非常好。”这就是阿斯伯格的一个表现，跟成年人相处融洽，却跟同龄人无法相处。
最后，在人际互动中阿斯伯格有一个典型的表现，就是当提到某件他不感兴趣的事情的时候，他会把话题岔开，转移到他感兴趣的事情上，也就是说他在互动上不会沿着一个标准的方式去进行，所以，互动的过程经常是南辕北辙、你东我西。阿斯伯格的知识面很广，但是主要局限在科学上，西方国家把这类孩子叫做“实证家”，简单说就是他们不相信幻想出来和不可实现的东西，只相信经过科学验证过的理论，所以这些孩子几乎没有想象力，生活在一个实证的社会中。
还有个别阿斯伯格患儿在发声上有一些发音不清、使用句子短小的问题，但是并不像自闭症孩子那样发音晚、发音十分不清或干脆不能发音。
所以，家长自行判断阿斯伯格特点时，主要看孩子对于语言的理解能力如何，他会不会经常问某句话是什么意思；他是不是与大人互动得好，与同龄人互动得差。
由于家长和学校对阿斯伯格不重视、不理解，所以他们的生活很煎熬，如果不加以干预，这些孩子的脾气会慢慢变得越来越大，在情绪处理上越来越像一头野兽。
到最后发展你会发现，他们就是沿着一条清晰的精神障碍的发展路线在前进，从开始发脾气、到狂躁、精神分裂、抑郁、双重人格、甚至还会发展成妄想症等等结果，最后达到学校不接纳、无法融入社会的境地。
我所接触的大多数阿斯伯格患儿的家长都会跟我说孩子有多聪明，什么都懂……。可就是这么聪明的孩子，到二十几岁、甚至三十几岁了，还被父母养在家里，所以我才会觉得，这些阿斯伯格患儿比那些重度、中度自闭症的孩子还可怜、还可悲，因为小时候的被忽略、到长大后可能会发展成精神疾病。
所以，希望家长们多了解一下阿斯伯格存在的危害，尽早为孩子制定一些干预辅导计划，帮助孩子克服语言理解、人际交往、人际互动三大核心问题，让他最后成为一个能够融入社会群体的人。