江苏省淮安市-学年高一下学期期末调研测试语文试题
阅读下面的作品，完成下面小题。
好诗的标准
高平
①究竟什么样的诗才是好诗？如果罗列出三五条标准来，不但难以记住，也可能不得要领。经过多年的反复琢磨，我终于总结出了高度概括的六个字：揪心情，惊人语。
②诗作为文学宝塔的尖顶，靠的就是一个“情”字。但是有情就是好诗吗？不然！要成为好诗，靠人人时时处处会有的一般的情是不行的，而似有似无、不痛不痒、平平淡淡、哼哼唧唧的情也构不成好诗，好诗中的情必须有浓度、有强度、有烈度、有深度，是那种不吐不快、撕心裂肺、寝食难安的情，才能成为“独怆然而涕下”的情、“漫卷诗书喜欲狂”的情、“才下眉头却上心头”的情、“怒发冲冠”的情。这种诗，读时想拍案，读后忘不了。
③小情绪酿不出大作品。只有喜、怒、哀、乐、爱、恶、惧七情达到了极点，成了揪心之情，诗中注入了它，或壮怀激烈，或悲痛欲绝，或愁丝万缕，或怒不可遏，或惊喜欲狂，纵然是直抒胸臆，也能感人，也是好诗。如果没有揪心之情，任想象力多么丰富，词语组合得多么花哨奇特，也是不能感人的，算不得好诗。所以，在心中没有生出揪心之情时尽量不要写诗，这样可以减少诗坛的平庸之作，给好诗多留一些不被淹没的空间。
④现在大量的诗之所以不感人、不动人，不能使人产生共鸣，甚至遭人唾弃，主要原因就是诗人不但缺少揪心之情，而且害了三种病症。第一种是寡情症，只顾自赏自恋、自吹自擂。第二种是假情症，明明没有真情作基础，却模仿、堆砌一些陈词滥调，滥竽充数。第三者叫躁情症，处心积虑于扬名当代，为此终日狂躁不已。寡情、假情、燥情的病菌，多年来蔓延不绝，大有霸占诗坛之势，好诗之光再亮，也难透过这些乌云的遮掩。
⑤诗是语言艺术中的语言艺术，人们把最好的语言（包括精练的、概括的、形象的、优美的、高雅的，有音乐性的、含哲理性的）称为“诗的语言”。可见诗的语言绝不是世俗的语言，不是平常的口语，也不是一般的文学语言，而是高层次的艺术语言，是一种有力度与精度的语言，有震撼力与穿透力的语言，不说是如雷贯耳吧，也应是掷地有声。总之是一种让人惊心的语言。此处之惊，不是害怕的意思，而是让人心灵震动、心思大动。这就是我所说的“惊人语”，也就是杜甫所说的“语不惊人死不休”的那种语言。
⑥好诗在语言上有可能字字珠玑，达到一字不必加、一字不能减的程度，但是不可能句句都是惊人语，正如一座雄伟的大山，不可能每块石头都是顶峰。一首好诗中只要有一至几个佳句、警句能够让人惊叹、使人记住就可以了。但现在诗坛上有人专写不堪之词，有的以胡话连篇为创新、以不知所云为高深，连他自己恐怕也不知道写的究竟是些什么。他们不懂得如何掌握并纯洁母语，不屑于作什么推敲，不考虑读者有什么感受，他们只知道一要发泄，二要出名。
⑦回顾一下，不论旧诗新诗，凡是流传下来的都是好诗，只有好诗才得以流传，它们之所以能够流传，无不具有“揪心情，惊人语”的元素。反之，一切平庸的诗、不可能流传的诗，无一不是一少揪心之情、二缺惊人之语。
⑧当然，我这个鉴别好诗的标准是有思想内核的，那就是爱。一切好诗都必须饱含着对人类、对生命、对自然的爱，对真善美的统一体的爱。正如冰心所说的“有了爱就有了一切”。
（选自《文汇报》.04.27第3版，有删改）
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）
A．诗作为文学宝塔的尖顶，靠的是“情”字，因此只要有情就是好诗。这种好诗，读时想拍案，读后忘不了。
B．好诗中的情感须有浓度、有强度、有烈度、有深度，抒发人之常情是不行的，抒发不痛不痒、平平淡淡的情更是不行的。
C．若心中没有生出揪心之情时就写诗，则会产生平庸之作，这样的平庸之作在诗坛上会淹没了其它好诗的呈现空间。
D．好诗在语言上需要做到字字珠玑，达到一字不必加、一字不能减的程度。一首好诗中只要有佳句、警句能够让人惊叹、使人记住就可以了。
2．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）
A．好诗需要有揪心之情及丰富的想象力，精妙绝伦的词语组合。而使用直抒胸臆或白描手法，纵然能感人，也不是好诗。
B．“忙于留名、获奖、露脸、争位，各种会议不缺席、所有活动凑热闹，企图能万古流芳”这应该属于“寡情症”，只关心自己，对身外的一切漠不关心。
C．诗的语言是高层次的艺术语言，有力度与精度，有震撼力与穿透力，或如雷贯耳或掷地有声。总之，它超越了生活语言，也不同于一般的文学语言。
D．“爱”是好诗的重要标准。一切诗歌都饱含着对人类、对生命、对自然的爱，对真善美的统一体的爱。
3．根据第⑥节，概括好诗语言除了要“惊人语”外，还应具备哪些基本标准？
阅读下面的文字，完成下面小题。
神童
（德国）托马斯曼
①他坐着，演奏着，在巨大的、黑色的钢琴面前他是那样瘦小，而且发出白色的闪光；他一个人被挑选出来坐在舞台上，舞台下黑糊糊一片，坐着数不清的人群，这众多的听众仅仅只有一个抑郁而滞重的灵*，现在他要以他一个人的，出众的灵*去影响这个灵*……他那柔软的、黑色的头发同白绸带子一起垂到前额，他那节骨强壮的、训练有素的手腕在演奏着，人们看见他那棕色的、孩子般的面颊在颤动。有时在忘却一切和孤寂的瞬间，他那奇异的、黯淡无神的小眼睛向旁边扫去，从听众那里渐渐移到他旁边的画着彩画的墙壁上，他的眼睛似乎穿过墙壁，凝望着那描绘着众多事件的、充满模糊生活的远方。
然后他的眼角一动，把目光从墙上移回大厅，他又在人们的面前了。
②“衷诉和欢呼，飞升和沉沦，……我的幻想曲！”比比非常亲切地想着；“听啊，现在的节拍是升C大调！”他让这个延长下去，演奏升C音。他们是否注意到这点啊？噢，不会，决不可能，他们是不会注意到这点的！所以他至少要做一个好看的翻眼，抬眼望着天花板，以引起他们的注意。
③人们一长排一长排的坐着，目不转睛地看着神童。在他们的头脑里也有着各种各样的想法。一位长着白胡子的老先生，食指上带一只印章戒指，他的秃头上生着一个球状的肉瘤，一个赘疣。他心里想道：“还没有把《从普法尔茨选帝侯领地来的三个猎人》演奏好，就成了白发苍苍的老人，坐在这里看这个小家伙演奏这么奇妙的乐曲，说实在的，真该感到羞愧。不过，这是天意。上帝分配他的礼物，谁也没有法子，再说，做一个普通的人，也不是什么可耻的事。这有点象襁褓中的耶稣一样，在一个小孩面前鞠躬跪拜，不必羞耻。这使人多么的舒服啊！”——他不敢想：这是多么甜蜜可爱啊！——“甜蜜可爱”这个词对于一个健壮的老先生来说是有失体面的。但是他是感到甜蜜！他到底还是感觉到了！
④“艺术……”那长着鹦鹉鼻子的商人想道，“是的，自然罗，艺术给生活带来一点闪光，带来悦耳的声音和白色的绸子。而且收入也不错。你看五十个座位，每个座位十二马克，单单这些就已经是六百马克，——此外，还有次等座位。扣除大厅的租金、电灯费和印节目单的费用，至少可净赚一千马克。这些都进了他们的腰包了。”
⑤“对了，他刚才演奏的是肖邦的曲子！”钢琴女教师想道。她是个尖鼻子女人，到了她这个年纪，她已不想入非非，也不抱奢望了，但她的理解力却越来越敏锐。“人们可以说，他不是没有一点小错误的。以后我要说：他是有一点错误的。但是听起来确实很好。此外，他的指法是完全没有受过指教的。手背上应该能放一枚塔勒……我要用尺子去量量。”
⑥一个年青的姑娘，看起来非常苍白，正是对什么都好奇的年龄，在这样的年龄人们很容易产生一些美妙的想法，她暗自想道：“这是什么！他在那里演奏的是什么啊！他演奏的是热情！难道真是个孩子？！如果他来和我接吻，这就象我的小弟弟来吻我一样，——那不是接吻。难道有一种完全独立存在的热情，一种自在之物的热情，不是寄托在尘世俗物的热情，纯粹是热情的孩子的曲子？……好啊，如果我把这些话大声地说出来，人们就要给我吃补药，世界就是这样。”
⑦有一位*官靠着一根柱子站着。他看着演出成功的比比想道：“你有出息，我也有出息，各自方式不同罢了！”他把脚后跟碰在一起，做了一个立正的姿势，他向神童表示尊敬，一切有权势的人他都尊敬。
⑧那位批评家年近花甲，穿着发光的黑色上衣和向上翻卷的溅污了的裤子，他坐在他的免票席上想道：“你们看他，看这个比比，看这个顽童！作为人他还是个小孩，还要成长。但是作为一个典型，作为艺术家的典型，他是完全成熟了。他集艺术家的尊贵、无耻、欺骗、藐视、自我陶醉、神圣的灵感于一身。但是，我不能把这些话写下来；他太好了。啊，如果我不把这一切看得这样透彻的话，请你们相信，我早就成为一个艺术家了……”
⑨这时神童演奏完毕，大厅里响起了一阵暴风雨般的掌声。他不得不一次又一次地从屏风后面出来谢幕。那衣服上有着闪闪发光的钮扣的侍者又拿来了新的花环，这次是四个月桂花环、一个紫罗兰花环和一束玫瑰花。他没有三头六臂，不能把所有的馈赠都交给神童，因此音乐会经理亲自走上舞台去帮助他。经理取了一个月桂花环挂到比比的颈项上，他还很亲切地抚摸了一下神童的黑发。突然间，好象被征服了的一样，他弯下腰来，给了神童一个亲吻，一个响亮的亲吻，正好亲在他的嘴上。这时，那掌声变成一场十二级风暴。这个亲吻如电流一样传遍整个大厅，人们象触电那样极度兴奋，大家禁不住狂呼起来。高声的欢呼混合到狂暴的鼓掌声中。有几个和比比一般大的小朋友在下面挥动他们的手帕……但是那位批评家想道：“自然罗，这音乐会经理肯定要亲吻的。真是老一套滑稽戏，招徕听众罢了。哎，上帝啊，他们不能把这一切都看透，有什么办法！”
（孙坤荣译，有删改）
4．下列对于文本相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A．比比演奏时所做的动作“一个好看的翻眼，抬头望着天花板，以引起他们的注意”，说明比比在演奏现场善于哗众取宠，取悦观众。
B．“还没有把《从普法尔茨选帝侯领地来的三个猎人》演奏好，就成了白发苍苍的老人”，白胡子老先生的想法侧面表现出比比演奏的技艺高超。
C．长着鹦鹉鼻子的商人听着比比的演奏，更多地想到了演出的收入。说明商人根本不在乎演奏的效果，也根本不懂欣赏钢琴艺术。
D．“但是，我不能把这些话写下来：他太好了。”批评家不能公开说出真实想法，因为批评家已经深谙处世之道，必须人云亦云才会有市场。
5．结合上下文，分析划线句“这有点象襁褓中的耶稣一样，在一个小孩面前鞠躬跪拜，不必羞耻”中蕴含的白胡子老先生的复杂心理。
6．理解文中最后一节划线句“这时，那掌声变成一场十二级风暴”的丰富含义。
材料一：
截至5月8日，全国所高校开展在线教学。万教师在线开出了万门课程，参加在线学习的大学生共计万人。课程类型包括公共课、专业基础课、专业课、理论课、实验课等多种类别，授课模式有直播课、录播课、慕课、远程指导等多种形态。此外，还原真实场景的虚拟仿真实验和居家运动、“云”上健身的体育课也大大丰富、创新了在线教学的形式和内容，深受大家喜爱。
本次在线教学规模之大、范围之广、程度之深，是世界高等教育史上前所未有的创举和全球范围内的首次实验，不仅成功应对了疫情带来的停学、停教、停课危机，而且在实践中创造了在线教学的新高峰、探索了在线教学的新实践、形成了在线教学的新范式，对中国高等教育和世界高等教育未来的改革创新发展意义深远。
下一步，教育部将会把此次大规模在线教育教学的一些生动实践转化为疫情结束后教育教学改革的重要举措，形成包括思想、理念、内容、方法、技术、标准、评价、范式等在内的一整套改革方案，以“学习革命”推动“质量革命”向纵深发展。
（摘自《疫情期间万名大学生参加在线学习》，人民网.05.15）
材料二：
清华大学在线教育研究课题组对全校师生的在线教与学进行了阶段性调查。调查显示，在线教学与面对面教学的教学效果总体上近于等效。数据表明，学生认为在线学习中分析和解决问题的能力、批判性思维能力、数据分析能力，与线下学习没有显著差异。
阶段性调查均显示，当前在线教学的最重要挑战是如何确保学习效率和教学互动效果。教师和学生虽然借助信息技术工具开展了高频的互动，但也有为数不少的教师和同学认为，教学互动效果仍面临挑战。这启示我们，教学互动是非常复杂的问题，不仅要