昨天茜茜妈陪小侄女做作业，虽然只有短短的1个多小时，却让我深深理解了“陪娃做作业会得狂躁症”的真相。只要你一秒钟眼睛不在她身上，立刻就开启“摸鱼”模式，非得靠吼才能勉强维持那点可怜的“专注力”。一旦不盯，想让她自己写完作业基本不可能。
唯一值得庆幸的是：小侄女脑子好使，作业做完后错误不算多。不过据侄女妈妈交代，班上自律性高的孩子，这点作业最多不超过15分钟就能做完。而侄女每次做作业的时间是别人的5倍多……。
孩子上了小学后，陪写作业就成了家长们的“心头大事”。怎么陪、陪什么，才能有好的效果？陪对了不仅可以培养出好的学习习惯、专注力和自律性；陪错了，反倒会让孩子越来越讨厌学习。
这篇文章就来跟大家分享小学一、二年级陪写作业的8个“套路”。这个阶段做好了，你会发现随着孩子年龄越大，写作业非但不需要陪，而且他们自律性出奇地高。
第一个“套路”：准备一个好的做作业环境
孩子读书有读书的环境、学习有学习的环境，同样做作业也需要做作业的环境。一个好的做作业的环境，一般具备如下几个要点：
桌面整齐干净；写作业需要用到的书本、笔（已削好）在书桌上一目了然；写作业之前已经吃饱、喝完水、上好厕所……。
做这些准备的目的很简单：一旦孩子开始做作业了，就不会因为一下子要找书、一下子要找笔、一下子要上厕所之类的事分散注意力了。
家长可以在写作业之前，花个10分钟左右，让孩子做好一切做作业前的准备工作，同时也可以借助这10分钟让孩子的心平静下来，慢慢进入学习状态。
第二个“套路”：先做计划、再执行
在准备好做作业环境后，接下来不要急着做作业。先和孩子一起做好今天地作业计划，然后再按照步骤执行：
①和孩子讨论一下今天老师布置的作业有哪几项，完成每一项作业大概需要多长时间，咱们可以先做什么后做什么；
②作业做完后，查漏补缺，重点在复习一下今天没有弄懂地知识点；
③最后再和孩子商量有没有必要再加上一些课外的学习任务（这个重点看孩子有没有疲劳感、做作业的正确率和效率再决定）。如果孩子做得太晚了，就不要让他再去熬夜了，发育期的孩子睡眠更重要；
这样做的目的是为了：让孩子从做作业的习惯中养成做事有条理、有计划的习惯。对于孩子今后的进阶学习、工作生活，都能起到受益终身的效果。
第三个“套路”：做作业最好给孩子“计时”
低年级的孩子都有一个“通病”，那就是做作业完全不考虑时间，磨磨蹭蹭，感觉不到时间的有限性。所以这个年龄段，我们可以采取“计时”完成作业：
比如今天这个作业，孩子自己估计15分钟能搞定，那么我们就给孩子设置一个15分钟的闹钟。
这也是为了给孩子灌输一个“时间紧迫感”的概念，增加他们的专注力强度。当孩子完成一项作业，我们就把开始列出的作业计划表划掉，通过这样的方式，孩子既能看到自己的“按时做完作业的成就感”，还能充分调动他们的专注力和内驱力。
第四个“套路”：陪孩子写作业，不要“盯”太紧了，尤其是要管住自己的额嘴巴
孩子做作业的时候，难免会出错，甚至即使盯着，孩子也会有分心走神的时候。这个时候，家长的处理方式就很关键：
如果孩子抠一下桌角，你骂一句，写错一个字，你又骂一句。当你你“盯”得太紧，一吼一骂，家长自己累不说，还能会让孩子讨厌你、讨厌做作业、讨厌学习。因为在他心里就会逐渐形成一个关系：做作业=挨骂；做好了也骂、没做好也骂，干脆不做了！
当我们给孩子定好了做作业的时间后，就不要干涉了，只需要安静地坐在边上。家长也可以自己学习、看书，但不要用看手机、电视来陪着孩子。
只有孩子出现了长时间的走神，你就可以通过轻轻地敲一敲桌子，或者提醒一句。至于做作业的对与错，累哦等这项作业全都做完之后，再集中的去进行检查。
第五个“套路”：引导孩子自我检查
孩子做完作业后，不要让他觉得，做完了就代表任务完成了。接下来你要让他先学会“自检”，然后家长再去检查：
当家长检查孩子作业的时候，不要直接告诉孩子哪里错了，可以给他画出一个错误的范围。让孩子自己再去仔细看一遍到底是哪道题出错了，这样可以达到锻炼孩子细心能力的效果。如果孩子找到了，记得及时表扬他细心。
第六个“套路”：从孩子做作业的效果中帮助他“查漏补缺”
多数低年级的孩子还没有“查漏补缺”的概念，很多时候只把完成作业当作一项任务，完成了就完成了，也不管对与错。
虽说学习教育孩子是老师的责任，但孩子是我们的，再说了这是个“卷父母”的时代，从孩子做作业的效果中帮他“查漏补缺”，是检验孩子学习成果的绝佳办法：
我们可以从孩子的作业中分析出：孩子的弱点在哪里、哪个知识点没掌握；做完作业后，接下来就是家长真正“辅导”作业的时间，家长会的话，自己在家教；不会的话，可以督促孩子把题目记下来，去找老师请教，第二天回来讲给你听。
记住：小学一二年级是打基础的阶段，一定要每一步都走踏实了，接下来才不会出现年龄越大成绩越差的情况。
第七个“套路”：及时地表扬孩子
如果孩子作业完成效率高、质量好，那么我们一定要从孩子写作业的时间、写作业的质量、写作业的态度上给予肯定和表扬。并且孩子在高效率完成作业后，我们可以奖励他接下来的时间自由安排，让他感受到“高效率做作业带来的时间利益”；
如果孩子做作业时间到位了，只是错了一些，我们也可以表扬他有时间观念，并鼓励他“妈妈觉得你今天很认真了，你看昨天错了4道题，今天就只错了两道，我相信明天正确率会越来越高的！”
“虽然一开始你的字写的不是那么好看，但是通过你认真的去练习，越写越好了……”
孩子做作业有进步了或是某方面表现得较好时，家长一定要有表扬和鼓励，孩子越小，鼓励对于他们的内驱力作用就越大。
第八个“套路”：学会适当给予孩子自由
小学低年级是培养习惯的阶段，这个时候家长不要把孩子的时间安排得太紧了，否则很容易让他们丧失学习积极性：
平日里作业多得时候，尽量不要加课外学习了；
作业少得时候，征得孩子同意可以加一点少量得课外学习；
尽量把每天得学习时间控制在2小时之内，保证孩子每天都有一定的自由支配的时间。
你需要让孩子明白一件事：做作业，早做完早出来玩，做完作业剩下了的时间都是你赚到的，这样孩子才会有动力。想要孩子做作业有自律性，你得让他们感受到自由，如果做作业不管快慢，最后都有做不完的作业，试问：他们怎么会主动积极高效率地完成作业呢？
最后，很重要地一个提醒：小学低年级，激发孩子地学习兴趣、保护好他们的身体发育和视力发育才是根本。#辅导孩子写作业有多难#