ILOVEYOU
爱.你
不止种方式
老师要做的就是
呵护种子，静待花开。
LOVE
让我慢慢理解你
01
让我慢慢理解你
12月31日，锁金一小请来了玄武区“师爱种子”项目指导老师、北京东路小学王馨老师，给全体教师带来《特别的爱给特别的你》的融合教育专题讲座。
讲座伊始，王老师首先带领在座老师做体验活动，在笔记本上依次用左右手写“特别的爱给特别的你”，感受用左手的不便。接着用三个词来形容“我期待教到怎样的学生”。在温暖的互动活动中，王老师自然而然地引入了“右手现象”“左手现象”两个名词，并指出“左手现象的原因”，可能就是学业障碍、注意力缺陷、多动症、抑郁症、狂躁症……
进而引发大家思考“症状存在的意义是什么？”“我们所担心的是什么：安全问题、成绩提升、冲突矛盾……”
LOVE
让我渐渐走近你
02
让我渐渐走近你
接着，王老师由近些年特别学生增多的现状谈起，以沙盘为媒介向老师们展现了“我们看不见的世界”，分析从沙盘中看出孩子的问题，及面对问题时我们能如何工作。比如通过饮食和睡眠来区分多动症和抑郁；外在没有症状但内在问题明显的孩子如何通过沙盘识别等。
那么老师的工作意义在哪里，就是把所有孩子保护好，特别是由于各种原因已经走在边缘的孩子，更需要我们把他们“拉回来”，对待“特殊儿童”需要遵循的原则是“理解——扩容”“信任——尊重”“关系——释然”，当你尝试去理解孩子，信任他、尊重他，你和他之间就会建立和谐的关系。
最后，王老师给大家推荐了两本书工具书《发展心理学》《实用DSM-5》，又给大家介绍了自己的一些经验——自我情绪调节。并阐释了《*帝内经素问举痛论》中的部分内容，说明当人的情绪受到扰动，人就容易无法适应正常的生活，失去正常的判断、推理能力，从而智力受到极大的影响，不是没有这个能力，而是不能发挥出来。所以我们要做的是“治未病”，关爱自我、知识武装、理解症状、制定规则、提升意识、沟通交流……
听了王老师的讲座，大家获益良多，最后王老师送给大家一句荣格的一句话：你连想改变别人的念头都不要有。要学习太阳一样，只是发出光和热，每个人接受光的反应有所不同，有人觉得特别刺眼，有人觉得温暖，有人甚至躲开阳光。种子破土发芽前没有任何的迹象，是因为没到那个时间点。永远相信每个人都是自己的拯救者。作为一个老师，我们要做的就是呵护种子，静待花开。
爱.你
永远相信每个人都是自己的拯救者。
一审｜刘卿
二审｜陈洁
三审｜唐隽菁
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