五种题型，选择，名词解释，简答，计算（25分），综合分析（量表的使用）
第一章，心理测验总论
1.高尔顿：首先倡导测量运动的的人
卡特尔：首先提出了心理测验这个术语
比内：世界上第一个智力测验
2.什么是心理测验：通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点做出推论和数量化分析的一种科学手段。
第二章
1.编制测验的一般程序：（1）确定测验目的ps：对象、目标、用途（2）拟定编制计划（3）设计测试项目（4）测验项目的试测和分析（5）合成测验（6）测验使用的标准化（7）搜集信、效度资料（8）编写测验手册
2.项目分析：
难度的计算公式：P=R/N*%P=(Ph+Pl)/2校正CP=(KP-1)/(K-1)非二分：P=平均分/总分*%
Ph、Pl都是些什么意思：分别为高低分组的通过率
高低分组的界定方法：将总分最高的前27%定为高分组，反之为低分组
项目区分度：项目鉴别指数：D=Ph-Pl+标准（0.4以上很好，0.3-0.39良好修改后更佳；0.2-0.29尚可，但需修改；0.19以下，差，必须淘汰）
相关法：二列相关，点二列相关（较重要计算）
第二章，测量的误差及其检验
1.误差的概念：随机误差：
系统误差：
误差的来源：（1）测验自身引起的误差（2）实测过程引起的误差（3）被试引起的误差
2.信度：
（1）估计信度的方法及每一种的区分及概念
再测信度、复本信度、分半信度、同质性信度、评分者信度
（2）计算：同质性信度：科伦巴赫α系数+课上例题
测验长度的相关计算
（3）影响信度的因素（1）被试方面:样本越异质，越倾向于高估测验的信度，越同质信度越低（2）主试因素：主试若不清楚相关规范，或者故意扰乱秩序降低信度（3）测试情境：温度声音等设备等（4）测量工具方面:工具的稳定性可通过增加题目来增加稳定性（5）测试的时间间隔，时间间隔越大异质性越强
3.效度：
（1）效度的概念：是指的是测量的有效性，即一个测验对他所要测量的特质准确测量的程度
（2）效度的分类：内容效度、构想效度、效标效度
内容效度：是指项目对预测的内容或行为范围取样的适当程度
表面效度：外行人从表面上看测验是否有效
构想效度：是指测验对理论上的构想或特质的测量程度
效标效度：如果一个测验的预测与将来实际发生的事情非常接近，那就是个好测验效标：是独立与测量工具可以实践中获得的行为表现，用语言猪呢测量工具的有效性
（3）计算：命中率法：总命中率：Pct=命中/命中+失误*%（重视社会公平）
正命中率：Pcp=成功人数/选择人数*%（提高学习效率）
（4）影响效度的因素：测验本身的构成；受测被试的特点；实施的过程；阅卷评分；分数的转换和解释等与测量有关的环节
（5）信效度之间的关系：信度是效度的必要而非充分条件
第四章，分数的合成与解释
重点在解释，即常模
1.导出分数：为了使原始分数有意义，通过统计学方法有原始分数转化到量表上的分数
2.常模团体：常模团体是由某种共同特征的人所组成的一个群体
常模：常模团体的分数分布
确定常模团体应注意的几个问题：群体的构成必须明确界定；标准化样本必须是所要测量的群体的一个代表性取样；取样的过程必须详尽描述；样本的大小要适当；要注意常模的时间性；要将一般常模与特殊常模结合起来
3.常用的常模：
（1）发展常模：比内智龄：杯是在某个心理测验上的得分对应的标准化群体年龄有时需要加上月龄。比率智商是心理年龄（MA）与实际年龄（CA）之比
（2）标准分数常模（等距）：span=""1线性转换的标准分数Z=(X-X拔)/S——Z’=A+BZ
T分数T=10Z+50（标准差为10，平均数为50）eg：MMPI
标准九分数：以5为平均数，2为标准差
离差智商：IQp=+15Zeg：韦克斯勒
（3）百分等级（顺序）：是指个体在常模团体中的一个相对位置，等级越低，地位越差
4.如何向当事人报告分数？
（1）使用当事人理解的语言
（2）保证当事人知道这个测验测量或预测什么
（3）告诉当事人分数解释的参照体
（4）告诉当事人分数不是一个精确的值
（5）分数只是决策的依据，而不是决策本身
（6）充分估计分数可能对当事人产生的影响
（7）测验结果应向无关人员保密
（8）对低分者的解释应谨慎小心
（9）提供适当的引导和咨询服务
第五章，测验的实用
1.主试在施测过程中，记分应注意的点（三点）
第六章，智能测验
注重每个量表的解释，例如各自的分数，在那些项目上的百分等级是多少，结合对测验结果解释那部分例题相应的小计算，及解释（综合分析）
1.智力测验（1）韦氏成人智力量表中文版WAIS-RC+例题结果分析看能看出些什么？详细的去看，搞清施测对象，内容，如何去积分，如何去解释？
l特点：10~12个分测验，不仅可以得到总智商（FIQ），还可以分析个体在智力水平上的强项和弱点；言语和操作量表各有5~6个分测验组成，不仅可以得到言语智商（VIQ）和操作智商（PIQ），还可以单独评价言语操作的各项智力成分，体现左右脑功能的整合，还可以显示个体的职业能力倾向；每一个测验的IQ=+15Z而分测验用标准20：IQ=10+3Z来了解被时的各项分测验分数了解其相对强弱；不同年龄组有相同的分测验：WAIS,WISC,WPPSI有相同的8个核心分测验
l基本情况：龚耀先修订的适用于16岁以上的人的量表，分为城市版和农村版两种，施测时，首先填写好被试的一般情况、测验时间、地点和主测人，然后按测验的标准程序进行测验，成人测验一般先言语后操作，但特殊情况可改变。
l内容：11个分测验，6言语、5操作
1)言语量表：（开始原则、倒退原则和终止原则）eg：
a)知识：29个一般性知识的题目。从5题开始施测。如果5/6失败回去做1-4,。连续5题失败停测。考察知识广度，学习接受能力，对材料及日常事务的认知能力
b)领悟：14个说明为什么的题目。从3开始。如果3、4、5中任意一个失败回去做1、2题。连续4题失败停测。测量判断能力、运用实际只是解决新问题的能力
c)算术：14个算术题，以难度排列只能用心算。原则和领悟一样，是3、4任意一个。主要测量计算的推理能力以及主动注意的能力。
d)相似性：13对名词，从1开始，连续4题失败停测。主要测量逻辑思维能力、抽象思维能力与概括能力。
e)数字广度：分顺背和倒背。顺背3~12位数，倒背2~12位数。任何一项一试就正确，便继续进行下一项，如果有错误就二试，两次都失败停测，念出数目速度为一秒一个，不得将长数目分组念出。测量人的注意力和短时记忆能力。
f)词汇：40个词汇，从4题开始，连续5个停测。主要测量人的言语理解能力，与抽象概括能力有关，用时能在一定程度上了解知识范围和文化背景
2)操作量表：
a)数字符号：不得跳格，限时90秒。测量一般的学习能力、知觉辨别能力及灵活性，以及动机强度等
b)图画填充：21张卡片，每张限时20秒，1、2张失败指出缺失部位名称，从第3项开始不再帮助。主要测量人的视觉辨别能力，以及视觉记忆与理解能力
c)木块图：10张几何图案卡片。连续3次失败后停测，图案1、2两次试验都失败才算失败。主要测量背式的空间关系能力、视觉机构分析和综合能力，以及视觉-运动协调能力。
d)图片排列：8组随机图片。第一项告知是“鸟巢”的故事，从第二项开始便不告知。如果1/2项演示后仍然失败便停止此分测验。测量被试的分析综合能力、观察因果关系能力，社会计划性，预期力和幽默感。
e)图形拼凑：4套切割成若干块的图形版。主要测量处理局部与整体关系的能力、概括思维能力、知觉组织能力以及辨别能力。
l计分：
?原始分的获得：对于有时间限制的项目，以反应速度和正确性作为评分依据，超过时间即使正确也给0分，提前完成的按时间的长短记奖励分。对于不限时间的项目，按反应质量给与不同的分数有的项目通过记1分未通过记0分如知识测验；有的反应的质量分别记0、1、2分如领悟相似性和词汇；有些没有在标准答案举例里的就是主试的主观判断
?WAIS-RC的计分：
a)查表，把原始分转换为量表分（10+3*Z）
b)讲个言语测验的量表分分别相加，得到言语量表分（VS）和操作量表分（PS）
c)将VSPS相加=得总量表分FS
d)按年龄组查得到言语智商（VIQ）操作智商（PIQ）总智商（FIQ）
e)表格，原始分转换量表分然后分别合计言语、操作的量表分及总分，最后再分别查表得三个智商
l最后分数解释
具体分数所处的位置:天才、正常、智力缺陷
智力缺陷分等
l注意事项：按标准程序进行；主试必须经过训练；测验材料有组织，主试井井有条，被试操作自由；时间恰当，考虑被使身体、有无急事；主试应努力取得被试合作尽量使其保持兴趣；有些项目无限时但不能任意延长一般10~15秒钟；安置到与进行；按被试回答的原话记录，并将其分数记录在项目后面。
l报告内容：智商，分测验分和行为观察结果
2.年，吴天敏《中国比内测验》，对年版本增了部分项目，测试对象扩大为2——18岁，每岁3个项目，共51项目，在结果解释上，采用了将个人成绩和同年龄组平均成绩相比较的离差智商。
第七章，人格测验
1.明尼苏达多项人格测验（MMPI）对象，实测内容之类的全部K值，两点编码，典型非典型，中国常模大于60是阳性，大于60的项目是什么意思（结合课堂）各个量表的字母及其含义
一、简介：中国修订者宋维真，适用于16岁以上的人，形式有卡片式、手册式、计算机施测方式，既可以个别测验，也可以团体施测。一共有道题（有16题重复，实际为）、题的简版。是用经验标准法编制的测验
二、量表组成：10个临床量表和4个效度量表
a)01Hs:疑病——对身体本能的不正常的关心
b)02D：抑郁——忧郁淡漠悲观思想与行动缓慢有关
c)03Hy：癔病——用转换反映来对待压力解决矛盾的影响，以来天真幼稚
d)04Pd：精神病态——病态人格
e)05Mf：男性化-女性化
f)06Pa：妄想症——多疑孤独烦恼以及过分敏感等
g)07Pt：精神衰弱——焦虑、紧张、强迫
h)08Sc：精神分裂——思维混乱、情感淡漠、行为怪异
i)09Ma：轻躁狂——联想活动过多过快，观念飘忽，夸大而情绪高昂
j)0Si:社会内向——高分内向低分外向
三、4个效度量表（独创性的）
Q:疑问量表：没有回答的题数或者对“是”“否”都选的题数，题中超过22题分，题中超过30分，结果不可信。得分高也表示逃避现实。
L：说谎量表（15题）超过十个，结果不可信
F：诈病量表（64题）说明不认真、理解错误；或伪装疾病；或精神病程度重
K：校正量表（30题）一是判断被试对测验态度是否隐瞒或防卫，而是修正临床量表的得分
四、计分：原始分—T分数—剖面图
a)计算Q量表的原始分，超过22分或30分无效
b)分别计算各量表的原始分
c)对5个量表的原始分加K分校正（Hs+0.5K、Pd+0.4K、Pt+1.0K、Sc+1.0K、Ma+0.2K）
d)查表把原始分数转化为T分数；或计算T分数
e)T=50+10（X-X拔）/SD
f)画出剖面图
五、解释：60以上的为异常（中国标准）
70以上为异常（美国标准）
可视为有病理性异常表现或某种心理偏离现象凡是高于60的就需要特别的
六、高级解释：——两点编码（分开的孤立地去看不够准确，有时会结合起来一起来看，得分都最高的组合在一起的解释）
除了5-Mf、0-Si外其他8个量表
1-Hs、2-D、3-Hy、4-Pd、6-Pa、7-Pt8-Sc、9-Ma
前提T=60（中国常模）eg：12/21
a)突出编码类型：进入编码的分数最低的量表-没进入编码的分数最高者=5（稳定）
b)非突出编码型：两者相差span=""5分（不稳定）
七、临床量表解释——剖面图模式
a)神经症式剖面图——左高右低（高60）
b)精神病式剖面图——左低右高
2.人格测验的编制方法：合理建构法；经验标准法；因素分析法；综合技术
3.投射测验：试向被试提供一些未经组织的刺激情境，让被实在不受限制的情境下自由表现他的反应。主试分析反映结果，便可推断被试的人格特征。
+SCL90筛选阳性的依据，各种阳性项目的均分超过2分就叫筛选阳性，筛选阳性后代表了什么意思，并进行主要症状描述，每个因子具体意思得清楚
A.概述：由Derogatis（）编制的；
一共90个项目；
采用五级评分制：没有、很轻、中度、偏重、严重
对象：13岁以上/6年及以上
评估时段：“现在”或“最近一星期”
适用范围：精神科、心理咨询门诊、非精神科门诊以及各种职业群体
诊断问题：精神症状或心理卫生问题
内容：10个因子
B.10个因子：
①躯体化——主观的躯体不适感，包括心血管、胃肠道、呼吸等系统的不适，及头痛、悲痛、肌肉酸痛及焦虑等其他躯体表现。
②强迫症状：主要指那种明知没有必要，但又无法摆脱的无意义的思想、冲动、行为等表现，反映临床山的强迫症状群
③人际关系敏感——不自在感和自卑感。主要反映人际交往障碍如不自在感，自卑感，尤其是在与他人相比较时更突出
④抑郁：主要指忧郁苦闷的感情和心境，反映与临床上抑郁症状群相联系的广泛概念
⑤焦虑：主要指游离不定的焦虑及惊恐发作，反映临床上明显与焦虑症状相联系的精神症状及体验
⑥敌对：主要指恼怒，发脾气和冲动的特征，从思维、情感及行为三个方面来反映病人的敌对表现
⑦恐怖：与传统的恐怖状态或广场恐怖所反映的内容基本一致，也包括社交恐怖的项目。主要反映对孤独和公共场合的惧怕
⑧偏执——猜疑、妄想。主要指对他人不满和无中生有的程度，反映猜疑和关系妄想
⑨精神疾病：主要反映神经质的强烈程度，其中有幻听、思维播散、被洞悉感等精神分裂样症状项目
⑩有关睡眠和食欲的情况
C.测验操作：指导语+5级评分
指导语强调时间和评分说清影响程度
D.结果解释：
分析主要包括总分、因子分和廓图的分析
总分分，或阳性项目数43，或任一因子分2分。可考虑筛选阳性
总分：90个项目评分值和，反映被试病情严重程度，大于分考虑阳性筛查
因子分：总共10个因子，每个因子反映被试者某一个方面的情况，单项分=2，考虑阳性筛查（是因子平均分）
阳性项目数：单项分=2的项目数，表示在多少项目上呈现“症状”；大于43个考虑阳性筛查
总分的分析：总分能较好的反映病情严重程度
总分变化反映病情演变
疗效可以用总分的减分率评估。一般认为减分率=50%为显效，=25%为有效。
因子分和廓图反映具体病人的症状群特点和治疗效果（看大于2的点然后初步得出一个小的推论，不诊断，接着去做其他明显的量表）
E.注：在躁狂症或精神分裂症患者组中应用受到了一定限制——量表项目全面型不够，缺乏“情绪高涨”、“飘忽不定”等项目
只能说可能，并不能说一定有心理疾病。要做出诊断，必须进行面谈并参照相应的疾病诊断标准
如果是0-4计分，总分超过70，原子分大于1，考虑筛选阳性
F.练习：阳性项目数=90－阴性项目数
阴性项目数=阴性项目总分（阴性项目单项分=1）
阳性项目总分=总分－阴性项目总分
阳性项目均分=总分－阴性项目数/阳性项目数=阳性项目总分/题数
注：三量表选两个综合分析WAIS-RC、MMPI、SCL90
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