“我是谁，我在哪儿，我要干什么？”
——那一天，宣委对自己如是说。
儿童孤独症是广泛性发育障碍的一种亚型，以男性多见，起病于婴幼儿期，主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。约有3/4的患者伴有明显的精神发育迟滞，部分患儿在一般性智力落后的背景下某方面具有较好的能力。
”现在我带着耳机打电话没人注意到我
就像隐身一样“
”你们不屑于泯然于众人，
而我为此足足努力了十年。
——我从来不觉得
自己有任何问题。“
”大概是由于上帝某一天很愤怒，他决定将孤独的种子种进一些犯了最严重错误人的心里，让他们终生都在寻找自己的精神依托和归宿而始终不得作为对这些人最严厉的惩罚，而我可能上辈子犯了天大的错误。
内心永远挥之不去的孤独是对人最大的惩罚。“
“首先我是一个孩子，我有孤独症。请给我多点鼓励和信心。不是我不听指令，而是我不能理解。请你走进我。用最简单的词直接告诉我该做什么，这样我就能欣然从命了。
我的感知是混乱无序的。平常的那些视像、声音、气味、味道、触觉、或许你根本注意不到的细微的细节，却对我来说是痛苦的折磨。你可能认为我是在逃避退缩或是暴躁反抗，但其实我只是在保护自己。请你耐心，因为我的词汇量有限。语言对于我来说很难理解。所以我是以视觉能力优先的。请你演示给我看怎么做，而不是仅仅告诉我怎么去做。”
十一月九号，在飒飒秋风中，由团支书发起，水二支部小分队一行11人来到了大港自闭症康复中心志愿服务，关爱这些折翼的天使。
下午14：20，我们到达了康复中心的新址。我们直接分成了四个组，分别对于去到了大班、中班和两个小班。
在老师的引领下，先和孩子们做了简单的认识，在老师的介绍中，我们还得知班级中还有部分的孩子患有语言障碍、间歇性狂躁症。不难看出，孩子们对于新面孔还是有所期待的。
Summer
Sunshine
在近距离的交流过程中，同学们依据不同的情况和孩子们做起游戏，积极互动。
教孩子一起用亮片粘画
孩子们积极交流，共同挑错、改正，完成作品
孩子们认真学习走路
我们发现，即使平时再好动的孩子在听到儿歌、音乐的时候，也会有很愉悦的感受，会变得更听话，更加配合我们。他们也很喜欢跟着老师一起做操。
我们的同学为小朋友们唱了两首歌，小朋友们听的时候，也乐意安静的坐在座位上打着节拍。
同学们表演完以后，小朋友们也跟着积极想要上前来展示自己。虽然他们的肢体动作不那么好看，歌词、诗词没有那么清楚，但是，积极表现自己，积极与外界交流的他们就是最可爱的。
最后，夕阳西下，秋末冬初的四点钟，我们帮着老师看护小朋友们，将他们一个个送到了家长的手里。
我们在此次的志愿活动中也了解到，这样的公益之举也是困难重重。这些自闭症的孩子多数是单亲家庭，父母都是社会最底层的辛苦的工作者，康复中心的院长还自己出资抚养两个弃儿。而在机构运行的过程中，也存在着诸多的不支持和排斥，这也正是自闭症康复中心第三次易址的原因。恰逢康复中心的家长会，看着院长要求家长们在诉求书上签字，我们也能够感受到这样一份爱心奉献的不易。
不管怎样，他们也都只是孩子，他们是善良的，是可爱的，他们是需要我们更多人去帮助和关怀的。水二人一个下午的付出也许改变不了什么，但是对于我们而言，这是我们的努力，我们的成长。
文字：苗日成
排版：兰卓青王家欣
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