又到一年升学季，经过初中阶段的学习，又一批中考生走到了人生的第一次大考关口。与义务教育阶段不同的是，面临中考的学生，第一次接受选择性人才选拔的考验。中考招录制度的设定，高中阶段不同层次学校的设立，都使得一些中考生将进入中职类学校。为让学生和家长们对于我市的中职类学校及相关*策和情况能有更加全面、客观的了解，特带领大家走进位于职教园区内的包头机电工业职业学校一探究竟，了解其育人模式和育人成果。
新型骨干专业培养高技能人才
机电一体化技术在我们身边无处不在，工厂广泛应用的数控机床、工业机械手、智能生产线，关系民生的汽车、高铁、智能家居，都是机电一体化技术的应用展示。正是各种各样的机电一体化设备，才使我们的生活产生了翻天覆地的变化，“机电一体化”也成为现代工业生产的代名词，而包头机电工业职业学校的机电一体化教研室每年为企业输送大量优秀专业人员。
机电一体化教研室是包头机电工业职业学校班级最多、办学实力最强的主干专业教研室之一。该教研室拥有一支具备先进职教理念、专业技术能力强的优秀教学团队，现有专业教师26人，其中包头市学科带头人2人，国家级骨干教师15人，双师型教师23人，学生名，专业实训室22个。教研室采用教、学、做一体化人才培养模式，以“赏识教育，感恩教育，激发潜能，人人成才”为教育理念，培养具有一定专业知识和专业技能的专业技术人才。
目前，机电教研室有“机电技术应用”“工业机器人技术应用”“增材制造技术应用”三个专业。其中“机电技术应用专业”是国家千所示范校重点建设专业、自治区精品专业、自治区骨干专业；“工业机器人技术应用专业”和“增材制造技术应用专业”则是教研室的重点发展专业。
直通升学之路连接就业快车道
本着以人为本的服务宗旨，机电教研室不断调整课程体系，优化人才培养方案，开设了三年制中专、对口高考、3+2学制大专和中高职直升学制。近年来，学校加大与内蒙古机电职业技术学院、包头职业技术学院和包头轻工职业技术学院的联合办学力度，机电教研室通过单独招生和“3+2”联合办学的途径，使学生升入高校的比例不断提升，为高职院校输送优质的中职毕业生。
周玉浩就是学校联合办学的受益者之一，他入学后通过选拔，成为学校“电器安装与维修”项目的参赛选手，在年获内蒙古机电职业技能大赛三等奖、年获内蒙古自治区中等职业技术学校技能大赛二等奖。毕业后，他考入包头职业技术学院继续学习，曾多次获得学院奖学金，参与学院的各项比赛，连续两届拿到了“CaTICs”网络赛国级高职组团队优胜奖。年7月，周玉浩被学院推荐进入内蒙古一机集团精密设备维修厂工作。
除周玉浩之外，机电教研室级学生王彪也是其中的受益者。王彪入学后进入“单片机控制装置安装与调试大赛班”学习，在校期间，他先后荣获自治区中职技能大赛一等奖和三等奖。年9月，王彪升入天津渤海职业技术学院学习，上学期间，在学习本专业的同时，还学习了单片机C语言编程、自动加油机、自动榨汁机调试、PLC编程组装与调试，完成了红绿灯、水塔水位，天塔之光、星三角降压启动。年9月-年1月，他作为总策划师参加泛太平洋建模大赛并取得优异成绩。如今，王彪已进入武汉东风本田汽车有限公司工作。
据悉，机电一体化技术专业人才是被国家列为社会发展最急需的十大专业人才之一，它集机、电、液、自动控制、计算机等技术于一体，在工业上应用广泛，是就业领域最宽的专业之一。我国生产企业为增强竞争能力，早已开始广泛使用先进的机电一体化设备，而掌握机电一体化设备的使用、控制、维修、设备销售或技术服务的机电复合人才奇缺。因而，学机电一体化专业，做智能制造能手，必能开启你人生的新时代。
包头晚报记者：李学工
实习生：孙慧伶
责编：尹甜甜
实习编辑：孙慧伶
预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇医学博士，医院副主任医师、老年科主任、精神卫生研究所行为医学研究室副主任、住院医师规范化培训教学小组组长。
中华医学会精神医学分会青年委员；中华医学会精神医学分会焦虑障碍协作组委员、精神创伤协作组委员；北方精神医学论坛委员；天津市康复医学会精神及智力残疾康复专业委员会副主任委员；天津市医师协会精神科医师分会委员；天津市心理卫生协会心身医学专业委员会副主任委员，《四川精神卫生》杂志青年编委；天津市健康教育巡讲专家。
曾参与国家自然科学基金面上项目3项、国家科技部重点攻关计划项目1项，主持天津市卫计委重点资助课题1项，以第一作者和通讯作者身份发表医学论文21篇，其中SCI5篇。
认知障碍是精神分裂症的一个核心特征，了解这一损伤的性质和过程对我们理解此病的病理生理学有很大帮助。尽管有证据表明，精神分裂症患者从发病前到发病后存在显著的认知功能下降，但具体过程尚不清楚。人们普遍认为，这种认知障碍在精神分裂症发病后会保持稳定，至少持续到老年；可是迄今为止，鲜少有人运用良好的研究方法对首发患者的认知功能进行长期的纵向研究。
鉴于此，伦敦大学国王学院的JolantaZanelli及其合作者针对首发精神分裂症患者开展了一项基于人群的对照研究，对参与者进行了长达10年的随访，旨在探讨以下几个课题：1.精神分裂症患者在疾病首次发作后是否都会出现认知功能衰退；2.这种衰退是普遍现象，还是仅限于个人神经心理功能的不同；3.这种衰退是否为精神分裂症患者所特有。
本项研究在线发表于精神医学权威期刊《美国精神病学杂志》（最新影响因子14.）。
研究简介研究者对基线和随访的人口学特征进行了汇总，并在随后的神经心理学评估中完成了针对实验组例患者（男性63例）和对照组例（男性40例）的调查；实验组平均随访时间.3个月（SD=29.5），对照组.9个月（SD=34.1）。总的来说，随访样本和基线样本的人口学变量相似，提示随访时的队列可代表原队列。
本项前瞻性研究的重点聚焦于精神分裂症和其他精神病性障碍患者在认知障碍方面的区别和变化，抗精神病药物治疗对精神分裂症患者认知功能下降的潜在缓和作用，不同精神疾病的严重程度对认知功能下降的影响，以及敏感性分析等。
主要研究结果精神分裂症和其他精神病患者的认知障碍
研究人员以精神分裂症和其他精神病性障碍病原学和种族调查（AESOP）研究中，研究对象在智商和个体神经心理学方面表现出的缺陷为基线进行分析。
图1显示了涉及14项指标的基线和随访对照结果，其中精神分裂症患者表现出广泛的、持续的认知障碍，其表现明显劣于对照组；其他精神病性障碍患者也表现出广泛的损害，但通常较精神分裂症患者轻。
图1精神分裂症和其他精神病性障碍患者在基线和随访时的神经心理表现
图中显示了以标准化（z）分数表示的效应大小，以及基线和随访时与对照受试者的95%置信区间的差异；将对照组设置为零。效应大小根据年龄、性别、种族和教育水平进行调整。不包括0的置信区间表示p,0.05的显著性水平
精神分裂症和其他精神病患者的认知变化
研究人员比较了精神病组（精神分裂症和其他精神病性障碍）和对照组认知随时间变化的情况，主要